Jour 1 – Matin

• Accueil des participants, informations, émargements, cadrage
• Présentation des journées, rythmes, horaires, repas et pauses
• Rappels des objectifs pédagogiques, du programme et des règles
• Présentations de l’intervenant, méthodes et déroulements
• Évaluation préalable des connaissances sous forme de QCM

1) Introduction

• Accueil : l’histoire du désert
• Le film de l’arrivée dans ce stage pour chacun
• Qu’est-ce que la « Programmation neurolinguistique » ?
• Comment fonctionne notre cerveau ?
• Test individuel : quel est votre préférence cérébrale ?

2) Réussir le contact, établir la communication avec l’autre

Trois outils : la bulle, la posture, la voix

• Repérer la bulle / Concept, exercices, résumé
• Se synchroniser sur la posture / concept, exercices à 3, résumé
• Se synchroniser sur la voix / concept, exercices à 3, résumé

Déroulement :

• Présentation formateur
• Réflexions individuelles puis échanges : la synchronisation
• Réflexions par binômes : définir la bonne posture
• Synthèse + schéma

– pause repas –

Jour 1 – Après-midi

• Accueil des participants
• Rappel du programme vu et prévu
• Vérifications des acquis du matin

Séquence ludique autour de la bulle

3) Établir une relation de confiance

• Conscience externe/ Conscience interne
• Comment reconnaître si quelqu’un est en conscience externe ou interne ? / Exercices
• L’index de computation
• Trier sur soi/ Trier sur l’autre/ Exercices
• Les mots-valises / Exercices
• La reformulation / Démonstration, concept, exercices avec et sans bandeau

4) Recueillir les informations pour mieux communiquer

• Le Métamodèle
• Concept

5) Les filtres de l’information

Les registres sensoriels :

• Concept
• Les prédicats sensoriels
• Exercices
• Les indicateurs de dominantes sensorielles
• Test individuel

Déroulement :

• Présentation formateur
• Jeux de « Présentation schématique d’un projet »
• Synthèse

Bilan de fin de journée, auto évaluation et notion clé

Rappel des programmes et aménagements du jour 2

Jour 2 – Matin

• Accueil des participants et cadrage de la journée
• Rappel des objectifs spécifiques et programme restant
• Vérification des acquis du jour 1 et capitalisation

Rappel des thème du jour 1 sous forme de petits jeux collectifs de mémoires

6) Les systèmes de tris primaires

Les différents tris :

• Concept
• Exercices
• Test individuel

7) La taille de découpage

Les différentes tailles de découpage :

• Concept
• Exercices
• « Je vous reçois 5/5 »

8) Se donner des objectifs réalisables

Définition d’un objectif

• Les cadres de l’objectif
• Exercices sur objectifs de vie
• Visualisation de l’objectif à atteindre

Déroulement :

• Présentation formateur
• Jeu de rôle « suis-je souple et agile »
• Synthèse

– pause repas –

Jour 2 – Après-midi

• Accueil des participants
• Rappel du programme vu et prévu
• Vérifications des acquis du matin

Séquence débriefing sur le jeux de rôle du matin

9) Construire sa ligne du temps et savoir l’interpréter

Temps et espace

• Identification de la ligne du temps
• Caractéristiques de la ligne du temps
• Conditions de bonne disposition de la ligne du temps
• Vérification de l’écologie d’un objectif à l’aide de la ligne du temps

10) Les ancrages

Qu’est-ce qu’un ancrage en terme de communication ?

• La connexion stimulus-réponse
• Les différents ancrages
• Comment réaliser un ancrage ?
• Comment neutraliser un ancrage négatif ?

11) Les images mentales

La visualisation mentale

• Construire une image
• Vérifier que l’image construite est stable
• Apporter des modifications à une image construite
• Effacer une image négative
• Associer une image à un objectif

Déroulement :

• Présentation formateur
• Exercice sur la visualisation
• Mise en situation sur l’ancrage
• Synthèse

Fin de stage, clôture de intervenant

Évaluation finale des acquis et des connaissances

Bilan intervenant et participants

Projection et plan personnel d’amélioration